«La colaboración con las familias es facil si sabes incentivarla» Olga Arias Fraile Directora

JOSE CARLOS DIEZ / GUARDO

Licenciada en Pedagogía, Maestra en Pedagogía Terapéutica, lleva 13 años en el colegio Las Rozas de Guardo, pero cada día lo vive con la misma ilusión que el primero. Habla de su trabajo y lo hace con pasión, agradecida a todos los que cada día le acompañan en una de las tareas más bonitas que existen, la de poder enseñar a un niño.

Sorprende el número de 90 alumnos para este colegio…

Es una de las virtudes de Castilla y León: tenemos una ratio de alumnos por debajo de la media nacional. La ratio por ley está en 25 alumnos y aquí estamos en una media de 15 por clase. Eso es un beneficio que tenemos en la zona rural con respecto a los centros urbanos. Una de las claves del éxito en el colegio rural es que el maestro, gracias a esta ratio, puede ajustarse a la respuesta educativa de cada uno.

Las Rozas es un Colegio Comarcal. ¿Facilita el contacto entre diferentes pueblos?

Nosotros trabajamos ubicados, a su vez, en un pueblo cabeza de comarca. Recibimos alumnado de toda la zona. Enriquece a la gente de los pueblos que está acostumbrado a conocer a todos los vecinos y, a la vez, a los que estamos en Guardo, nos permite conocer otros pueblos cercanos y otros puntos de vista diferentes.

La Comunidad de Aprendizaje cede un gran peso a las familias. ¿Es fácil encontrar la colaboración?

La colaboración es fácil en la medida en que sepas incentivarla y en la medida en la que el que tiene que colaborar sabe cómo tiene que hacerlo. Dentro de un entorno libre, en el que se puede opinar y en el que cualquier opinión se respeta es fácil colaborar.
Cuando ese es el ambiente, se trabaja bien. Cuando hay alguna persona que tiene más dificultades para trabajar en equipo, no es tan fácil. Normalmente a las familias les gusta mucho participar, porque nos encargamos de lo que más quieren en la vida, que son sus hijos, por lo que colaborar en ello les resulta gratificante y les gusta.

Si se plantea en el centro un caso de violencia. ¿Cuáles son las pautas para resolverlo?

Los conflictos de convivencia tienen un proceso establecido llamado “Plan de Convivencia”, que indica un protocolo de actuación con los pasos a dar y sus responsables. Cada centro organiza su plan y, en el nuestro se realiza un informe mensual por escrito en el que cada tutor indica los conflictos de convivencia que merece la pena reseñar. Tienen que ser conflictos graves. Esta información la recojo junto al coordinador de convivencia, que es un maestro con unas características especiales, sobre todo en la resolución de conflictos. Mira aquellos casos en los que hay que intervenir. Aun así, la convivencia es muy buena y muy seguida de cerca. Nos enteramos de prácticamente todo y casi siempre hay supervisión de adulto.

Hoy en día los deberes resultan polemicos…

Este es un centro en el que hay deberes, pero deben ser algo proporcional a cada edad y debe ser algo coordinado. No puedes mandar lo mismo a uno de primero que de sexto. Deberes sí, proporcionados. Cuando el niño sale del colegio, hay necesidad de que algo lo haga en casa. Los alumnos de este centro tienen tiempo para actividades extraescolares. Si el trabajo dura más de la cuenta, se informa al tutor.

¿Cuál es la relación con el AMPA?

Colabora en todo lo que se le pide y lo que se le ocurre. La Comunidad de Aprendizaje les incluye y sirven para dar ejemplo, pero en nuestro modelo deben implicarse todas las familias.

¿Y con el Ayuntamiento?

Existe una relación cercana. Cumplen con las necesidades que tenemos. Colaboran en todo lo que les pedimos dentro de las limitaciones propias del Ayuntamiento. Cuando hemos necesitado algo siempre nos han atendido.